为提升教师教研教改课题申报能力，以教学研究赋能乡村振兴人才培养，6 月 26 日，乡村振兴学院现代农业教学创新团队召开专题教研会。本次会议由团队负责人，乡村振兴学院王琳副院长牵头组织，团队教师参会，特邀教务处汪梦媛老师作《教研教改课题申报逻辑解析与实操要点》专题分享。
汪梦媛首先系统梳理国家级、省部级、厅局级三级教改课题体系，并结合自身多项立项课题案例，区分不同类别课题的申报范围与研究定位，厘清学术科研与教学改革项目的核心区别。指出课题申报三大核心逻辑，一是紧扣国家教育政策，从重要文件中抓取数字化、产教融合、课程思政等热点方向，挖掘优质选题；二是坚持问题导向，立足涉农专业教学真实痛点，让研究贴合教学实践；三是规范文献梳理，从理论、实践、方法层面挖掘研究空白，凸显课题创新点。同时重点解读申报书“五度”撰写逻辑，明确申报材料撰写核心标准。
接着通过案例分享拆解申报要点，从宏观、中观、微观三个维度讲解选题思路和命题范式，介绍OBE、建构主义等适配教育研究的经典理论，区分行动研究、问卷调研、准实验等研究方法的适用场景，讲解技术路线图绘制方法，并从理论、方法、实践三方面传授创新点凝练技巧，内容贴合涉农专业教学实际，指导性强。
专题分享结束后，现场开展交流讨论。教师们围绕现代农业人才培养、涉农课程数字化、产教融合等研究方向，就选题打磨、课题申报、成果转化等问题积极提问。汪梦媛结合专业特色逐一答疑，王琳副院长结合学院办学定位补充引导，帮助老师们找准贴合乡村振兴特色的研究切入点。
会议最后，王琳副院长作总结讲话。她要求全体教师立足开放农科人才培养特色找准选题，积极参与教研教改项目，将教研成果运用到教学实践，进一步提高人才培养质量。此次研讨有效补齐教师课题申报短板，下一步，团队将持续搭建教研交流平台，完善涉农人才培养体系，为乡村振兴培育优质复合型人才。
（图/文：沈敏；审核：王琳）